Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2022-04-30
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Title: From Utopias to Cities that Become Learning Ecosystems: An Interpretation of Campanella's City of the Sun
Abstract: This article illustrates a hermeneutic path aimed at the contextualization of utopian narratives (with greater focus on Campanella's City of the Sun) within the framework of current educational challenges. Section §1 shows the importance of utopian thinking for contemporary society. Section §2 deals with the issue of how the ideal world relates with the physical one and finds this issue to be a drive of utopian narratives. Section §3 maintains utopias are learning ecosystems: if we follow Halpin's classification (2001) and consider Searle's categorization of speech acts (1969) it is possible to recast utopian narratives as a variant of the learning ecosystems described by Toutain et al. in a different context of research (2019). Each of sections §4, §5, and §6 explores an ecosystemic dimension of the City of the Sun: harmony, detachment from material goods, and the educational principles of a community. Section §7 concludes by placing Campanella's work within the frame of the contemporary educational crisis.
Keywords: Campanella; City of the Sun; Educational crisis; Learning ecosystem; Utopia
Title: Dalle utopie alle città che apprendono come ecosistema: Da una rilettura della Città del Sole di Campanella
Abstract: Il presente articolo propone un percorso ermeneutico volto a tematizzare i racconti utopici – e La Città del Sole di Campanella, in particolare – in relazione alle sfide educative attuali. La sezione §1 illustra l'importanza del pensiero utopico per la società contemporanea. La sezione §2 affronta la questione del rapporto tra mondo ideale e mondo fisico, identificando in essa un nodo centrale delle utopie. La sezione §3 individua nelle utopie degli ecosistemi di apprendimento: sulla base della categorizzazione di Halpin (2001) e tenendo conto del racconto utopico come atto linguistico descritto in base alla tipologia di Searle (1969), è possibile inquadrare i racconti utopici come ecosistemi educativi che costituiscono una variante del tipo ordinariamente descritto da Toutain et al. in un diverso quadro di indagine (2019). Le sezioni §4, §5 e §6 esplorano ciascuna una dimensione ecosistemica de La Città del Sole: armonia, distacco dalle cose materiali e principi educativi di comunità. La sezione §7 conclude collocando il contributo di Campanella nel contesto della crisi educativa contemporanea.
Keywords: Campanella; Città del Sole; Crisi educativa; Learning ecosystem; Utopia
Title: Des utopies aux villes qu'ils apprennent en tant qu'écosystème: d'une réinterprétation de la ville du soleil de Campanella
Abstract: Cet article propose un chemin herméneutique visant à théiser les histoires utopiques - et la ville du soleil de Campanella, en particulier - en relation avec les défis éducatifs actuels.La section §1 illustre l'importance de la pensée utopique pour la société contemporaine.La section §2 traite de la question de la relation entre le monde idéal et le monde physique, en s'y identifiant un nœud central d'utopie.La section §3 s'identifie dans les utopies des écosystèmes d'apprentissage: sur la base de la catégorisation de Halpin (2001) et en tenant compte de l'histoire utopique en tant qu'acte linguistique décrit sur la base du type de Searle (1969), il est possible de cadrer les Tales utopiques comme des écosystèmes éducatifs qui constituent un variant du type de type de manière ordinaire décrit par Toutain et al.Dans un cadre d'investigation différent (2019).Les sections §4, §5 et §6 explorent chacune une dimension écosystème de La Città del: harmonie, détachement des choses matérielles et principes éducatifs de la communauté.La section §7 conclut en plaçant la contribution de Campanella dans le contexte de la crise éducative contemporaine. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Campanella;Ville du soleil;Crise éducative;Écosystème d'apprentissage;utopie
Title: De utopías a ciudades aprenden como un ecosistema: desde una reinterpretación de la ciudad del sol de Campanella
Abstract: Este artículo propone un camino hermenéutico destinado a temas de historias utópicas, y la ciudad del Sol de Campanella, en particular, en relación con los desafíos educativos actuales.La Sección §1 ilustra la importancia del pensamiento utópico para la sociedad contemporánea.La sección §2 se ocupa de la cuestión de la relación entre el mundo ideal y el mundo físico, identificando en él un nodo central de utopías.La sección §3 identifica en las utopías de los ecosistemas de aprendizaje: sobre la base de la categorización de Halpin (2001) y teniendo en cuenta la historia utópica como un acto lingüístico descrito sobre la base del tipo de Searle (1969), es posible enmarcar los cuentos utópicos como ecosistemas educativos que constituyen un tipo variante de el tipo de tipo ordenador de Toutin et al.En un marco de investigación diferente (2019).Las secciones §4, §5 y §6 exploran una dimensión del ecosistema de La Città del Sole: armonía, desapego de las cosas materiales y los principios educativos de la comunidad.La sección §7 concluye colocando la contribución de Campanella en el contexto de la crisis educativa contemporánea. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Campanella;Ciudad del sol;Crisis educativa;Ecosistema de aprendizaje;utopía
Title: De utopias às cidades que aprendem como um ecossistema: de uma reinterpretação da cidade do sol de Campanella
Abstract: Este artigo propõe um caminho hermenêutico destinado a temizar as histórias utópicas - e a cidade do Sol de Campanella, em particular - em relação aos atuais desafios educacionais.A Seção §1 ilustra a importância do pensamento utópico para a sociedade contemporânea.A seção §2 lida com a questão da relação entre o mundo ideal e o mundo físico, identificando -se nela um nó central de utopias.A seção §3 identifica nas utopias dos ecossistemas de aprendizagem: com base na categorização de Halpin (2001) e levando em consideração a história utópica como um ato linguístico descrito com base no tipo de etono de Searle (1969). em uma estrutura de investigação diferente (2019).As seções §4, §5 e §6 exploram uma dimensão ecossistema de La Città del Sole: Harmony, Destacamento das Coisas Materárias e Princípios Educacionais da Comunidade.A seção §7 conclui colocando a contribuição de Campanella no contexto da crise educacional contemporânea. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Campanella;Cidade do sol;Crise educacional;Ecossistema de aprendizado;utopia